Pierre Lévy, através da sua obra Cibercultura faz-nos refletir sobre o Ciberespaço e a sua envolvência no nosso dia a dia.
Segundo Lévy (1999), o Ciberespaço é definido como uma “rede modernizada”, ou seja, uma nova forma de conexão entre computadores, aglomerando não só os componentes físicos mas, também, toda uma junção de informação existente, bem como as pessoas que dela fazem usufruto.
Assim, faz referência a Noé e a sua arca, onde foram escolhidos um casal de cada espécie existente, conseguindo agregar todos num só local. Isso porque tal seria impossível atualmente, uma vez que se o fizéssemos, no momento seguinte já haveria algo novo que não havia sido incluído. Deste modo surge a Cibercultura que engloba um “conjunto de técnicas (materiais e intelectuais) de práticas, de atitudes, de modos de pensamento e de valores que se desenvolvem juntamente com o crescimento do ciberespaço” (Lévy, 1999, p.17).
Achei surpreendente a analogia que o autor faz, nunca pensei deste modo e é como refere, não existe uma arca, existe sim, inúmeras arcas e como Lévy refere, na altura era tudo organizado e agora não encontramos uma arca, pois existem inúmeras que tentam comunicar.
Face à evolução dos meios de comunicação e tecnologias inerentes, a educação também foi “alterada” com o aparecimento de novos métodos de aprendizagem que permitem novas formas de construção do saber.
Pela sua reflexão sobre Cibercultura, o autor propõe duas reformas necessárias na educação, a primeira refere-se à adaptação da educação para um ensino aberto e à distância, pois considera que a educação à distância “explora certas técnicas de ensino a distância, incluindo as hipermídias, as redes de comunicação interativas e todas as tecnologias intelectuais da cibercultura” (Lévy, 1999, p.158), onde o professor tem um papel de “incentivador” ao desenvolvimento dos alunos. A segunda reforma incide sobre o “reconhecimento das experiências adquiridas”, onde as escolas devem orientar o percurso individual do saber das competências, incluindo “saberes não académicos”, fazendo uso do ciberespaço para efetuar essa procura de modo a enriquecer o conhecimento.
Para o autor, a cibercultura é assumida como um elemento presente na evolução humana pois sua “principal operação é a de conectar no espaço, de construir e de estender os rizomas do sentido (…) convergindo para o presente, clarão silencioso, divergente, explodindo como uma ramificação de neurônios” (Lévy, 1999, p.257).
Referências:
Lévy, Pierre (1999). Cibercultura. Tradução de Carlos Irineu da Costa. São Paulo: Editora 34. 1ª edição
Três exemplos de Cibercultura:
Blogs
Youtube
YouTube é um site que permite que sejam inseridos e compartilhados vídeos em formato digital.
Redes sociais
As redes sociais, como por exemplo, o Facebook e o Twitter, permitem a confraternização online, bem como a partilha de fotos, vídeos e outros.
